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延遲滿足,從小培養幼兒良好的性格

来源:家長幫社区 2018-07-18 16:25:03

說兩句

  所谓延遲滿足,就是我们平常所说的“忍耐”。

  为了追求更大的目标,获得更大的享受,可以克制自己的欲望,放弃眼前的诱惑。“延遲滿足”不是单纯地让孩子学会等待,也不是一味地压制他们的欲望,更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”,说到底,它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。

  而如果延遲滿足能力发展不足,如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家,容易性格急躁、缺乏耐心,进入青春期后,在社交中容易羞怯固执,遇到挫折容易心烦意乱,遇到压力就退缩不前或不知所措。

  平时与家长朋友的交谈中,常听到家长的一些抱怨:“我这孩子太任性,越来越难管了,看到别人有什么就要什么。”“你看,这么冷的天,还要穿裙子,不给穿就赖着不肯起床。”“这孩子天天要买玩具,简直拿他没办法。”听了家长的一些怨言,我在想:这能怪我们的孩子吗?孩子之所以会出现这些不良行为,是我们家长在处理问题上存在的弊端。有的家长溺爱孩子,对孩子是有求必应;有的家长是虚荣心在作怪,认为别人家的孩子有的东西,自己的孩子就应该有;有的是家长思想意识不对,认为都是一个宝贝孙子,样样事情都包办代替。孩子整天享受衣来伸手、饭来张口的“幸福”生活,剥夺了孩子很多学习、锻炼的机会。待到有一天家长再也满足不了孩子的要求而无理取闹时,家长就怪罪孩子不懂事,这对孩子公平吗?孩子之所以会出现这样或那样的问题,我们家长应该反思自己的教育:孩子生下来就自私、专横、暴躁吗?不!是我们给予的生活环境纵容孩子养成了一些不良的行为;我们的这份“爱心”让孩子养成了一些不良的习惯。也琢磨出了对付家长的一套办法:只要我一叫、一哭、一发脾气大人准能听我的。家长对待孩子的这种有求必应、百依百顺的“爱心”对孩子的成长是一剂“毒药”,让我们的孩子变得越来越贪心。自私、孤僻、急躁、不依不饶等不良性格也就随之助长。那么我们究竟该怎样做,才能预防这些不良性格的养成呢?我觉得:家长朋友在日常的生活中,要善于运用延遲滿足,让我们的孩子在延遲滿足中学会等待、学会忍耐、学会抗挫,以此来培养幼儿良好的性格。

  说到满足,人类欲望的满足可以分为四种:延遲滿足、适当不满足、及时满足、超量满足。科学的教育提倡对孩子进行“延遲滿足”“适当不满足”的训练,将来孩子才有能力抵挡诱惑、战胜困难、获取成功。因此,我们可以从以下几方面着手进行。

  一、延遲滿足,让幼儿学会等待

  法國教育家盧梭在《愛彌兒》對孩子的父母這樣說過:“你知道用什麽辦法准能使你的孩子得到痛苦嗎?這個辦法就是:百依百順。”在家長的百依百順中,孩子的欲望將無止境的增加,孩子的不良行爲就會隨時暴發,弄得家長措手不及。因此,我們要讓孩子學會“等待”,在期待中獲得滿足,孩子才會加倍珍惜這來之不易的幸福。如,我們在幼兒園的門口,看到要買這個要買那個,家長不給買就賴著不肯回家。這時,家長要特別能沈住氣,給孩子講道理:媽媽這個月的工資所剩不多,還要用于買菜、交電費、交水費等。如果買了這些玩具,就沒有錢交電費和水費。等下個月媽媽發了工資再買給你,好嗎?經過家長耐心的解釋,相信大多數孩子都能接受家長建議,抑制自己購買玩具的欲望,把希望留在等待中。孩子等待中,學會了理解他人。當然,家長一定要對自己的話給予兌現。下次遇到類似的事件,孩子才會信任你、尊重你。在對待難說話的孩子,家長一定要頂住。因爲這一過程,是家長和孩子進行心理較量的過程,只要家長堅持自己的做法,孩子最終還是會迫使自己接受的。待孩子情緒比較穩定之後,家長要進行適當疏導。讓孩子從內心真正接受了你的建議,心情才會愉悅。

  二、延遲滿足,让幼儿学会分享

  孩子進入幼兒園這樣一個小團體、小社會,對于他們來說也是複雜的,難以對付的。如,自己喜歡的玩具同伴也喜歡,不能占爲己有;做錯了事情,同伴會告狀,老師要批評;不喜歡吃的菜不可以隨意不吃;不想幫助同伴做的事還要努力去做等等,這些問題的出現是孩子在家中很少遇到的。如果孩子還是像在家中一樣任性,想怎麽做就怎麽做,不樂意分享。他就會在這個小團體中顯得格格不入,常會遭同伴的告狀、老師的批評,接踵而來的是打架、搞破壞、叛逆等行爲的出現。所以家長在日常的教育中,要延遲對孩子的滿足,滲透分享教育,讓孩子逐漸養成一種平和心態對待身邊的事。比如家中有孩子特別喜歡吃的東西,家長舍不得吃,全部留給孩子,這種做法看似愛孩子,其實對孩子是不利的。若長期讓孩子一個人獨享,他就覺得給他一人吃是應該的,不知不覺就會養成自私、霸道的性格。再如,一桌晚餐擺放在桌上,孩子的爸爸還沒有回來,寶寶就嚷著要吃,家長不要立即滿足他。我們可以這樣對孩子說:“爸爸的肚子也很餓呀!可還在辛苦的工作。我們等爸爸回來,一家人在一起吃飯,那該多幸福呀!”在這等待的過程中,孩子忍住自己的饑餓,期盼著爸爸的回來,既是對孩子忍耐性的考驗,也是教育孩子學會分享、關愛他人的佳機。家長要做個有心人,抓住教育契機,讓孩子在忍耐中學會分享,懂得自己喜歡的東西也是別人喜歡的,感受分享帶來的快樂;學會體諒他人,這樣才會贏得同伴的喜歡和尊重。

  三、延遲滿足,让幼儿学会抗挫

  现在的孩子,由于家长的包办,在生活中稍遇一点困难、小挫折,心理上就承受不了,把解决问题的希望就会寄托在家长的身上。我们的家长呢?更是看不得孩子受一点委屈、一点挫折,总希望自己的孩子生活是顺顺当当的,可现实生活可能吗?即使孩子在你的包办下顺利度过了困难,但孩子获得的只是一时的高兴。孩子没有历经挫折的痛苦过程,就不能真正体验到成功的喜悦。每年新生入园,有的孩子初入园比较大方、自然。看到同伴哭了,还会主动帮他擦眼泪,劝慰同伴不要哭,爸爸妈妈一会儿就来接。而有的孩子入园就显得非常焦虑、恐惧、哭闹不止,在新的环境中感到无所适从。从孩子的不同表现,我们就可以看出家长平时的教育方式的差异。因此,家长要创设挫折情景,延遲滿足,给孩子有战胜困难的机会;家长要学会放手,有意识地锻炼孩子的抗挫能力,以此来增强孩子在新的环境中适应能力。如家长让孩子一人独睡一室常感到很困难,我们可以和孩子商量:“宝宝,如果你能坚持三天一人独睡,就可以获得一天和妈妈同睡。”“如果你独自睡觉,妈妈可以每天给你讲故事,直到你睡着为止。”等孩子有点适应了,再加长独自睡觉的天数。这样循序渐进地进行锻炼孩子的胆量,孩子还是能够接受的。当然,在孩子遇到挫折时,家长的鼓励和表扬也是非常重要的,因为孩子在调适自己心理状态的过程是非常痛苦和无助的过程。家长延遲滿足的度要适宜,让孩子在抗挫中看到希望,孩子才能有信心坚持下去,直到最后的成功。

  当然,延遲滿足不是单纯地让孩子学会等待或压制欲望,而是一种克服当前困难,获得长远利益的能力。在故事书《好想好想吃了它》中,布奇控制住了自己想吃一颗樱桃的欲望,成功地得到了满树的樱桃,他的事例鼓励着孩子们学会自我控制,学会抑制及时的欲望从而获得更长远或更大的收获。

  培养孩子“延遲滿足”的能力离不开父母的鼓励。当年幼的孩子努力按照成人的要求“刷新”自己的纪录时,父母一定要肯定孩子,给予一些小奖励,从而让他们获得坚持的动力。另外,如果孩子坚持要获得及时满足,父母也不要勉强孩子刻意坚持,因为对于年幼的宝宝,让他们自觉地自我控制欲望是一件很难的事。

  延遲滿足,培养幼儿良好的性格,可以说是一项长期的教育工程。

  爱孩子,就要培养让孩子幸福的品质。让孩子在延遲滿足中学会克制、学会期待、学会感激、学会珍惜、学会奋斗,体验成功的快乐和人生的幸福

  舍得讓孩子吃點苦、受點挫。這樣,我們的孩子從家庭走向社會才會從容、鎮定,不會被困難所嚇倒;將來踏入社會,不管遇到任何風雨他們都能勇敢前進。

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