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影響兒童音樂的因素

来源:幼教網 2018-09-19 10:59:05

說兩句

  影響兒童音樂的因素

       兒童音樂的作用

  音樂造就天才,並非憑空捏造。科學研究表明,音樂的波動能以生物電的形式影響人的記憶神經元,刺激大腦的神經回路,像架設橋梁一樣,它可以使大腦的神經元上的突觸數增加、軸突變粗,從而使大腦內的信息交換加快、思維能力增強,即記憶力增強、思考反應能力變快。

  美國加利福尼亞大學戈登教授也曾做過研究,將78名3-4歲智力相同的幼兒分成三組:一組學習和聆聽莫紮特及貝多芬的音樂曲;一組學習電腦;另一組不接受訓練。9個月之後,戈登教授用拼圖遊戲對這三組孩子進行智力測試,發現學習音樂的孩子的得分平均提高了35%,而另外兩組孩子則幾乎沒有提高。

  育兒專家指出,0-3歲是寶寶腦力發育的“黃金期”,是人一生中可塑性最高的階段,音樂在這一成長階段對孩子的智力發展起著至關重要的作用。由此可見,音樂的魔力不僅僅體現在胎教中,如果從零歲開始讓寶寶接觸音樂,並一直堅持下去,可以挖掘和啓發兒童的多種智力和各項潛能。全國教育科學十五規劃教育部課題組在《兒童古典音樂賞析》中明確指出,音樂能夠提高想象力、認知能力、注意力、語言能力、記憶力等各方面智力潛能,是開啓人類智慧大門的金鑰匙。

  影响兒童音樂发展的因素

  每个孩子都在某个方面有着天才般的本领,但是任何的天分都是需要在后天环境中进行锻造和再次加工才能绽放光芒。美国哈佛大学的心理学教授DrGardner认为:我们做的任何事情,是由父母的遗传以及可获得的环境机会两方面因素共同决定的。一个人可以拥有世界上独一无二的音乐天分,但是如果他无法接触音乐,他就不可能在音乐方面取得任何成就。相比较而言,影响兒童音樂智能发展的首要因素是环境,其次才是指导。国内外许许多多成功实例证明,儿童长期置身于音乐的环境中,他们与生俱来的音乐潜能就会显露,并显示出令人难以置信的学习能力和音乐天分。

  首先,家長們需要爲寶寶創造一個適宜的音樂環境。通過一些感性的音樂,幫助嬰兒認識自己的身體並建立身體意識,以不同節拍與曲調的音樂和一些表達不同情感的歌曲來讓嬰兒認識廣闊的聲音世界。在音樂的選擇上,如果家長沒有頭緒,可以看看由外研社發行的《布奇樂樂園》。《布奇樂樂園》是由外研社與衆專家聯合傾力打造,適合兒童身心發展的需要的早教叢書,其音樂教育部分引進與國際接軌的奧爾夫音樂教學法,無論是在音樂取材上,還是MV的拍攝上,都是上乘之作。此外,外研社兒童研究中心的專家們還建議,除了單純的欣賞音樂外,家長還可以讓寶寶能使用一些簡單的打擊樂器,隨著音樂節拍隨意敲打並扭動身體,使肢體語言更加豐富多彩。

  第二,音樂遊戲,遊戲即是兒童的工作,音樂遊戲可以使用節奏和旋律的自然手段來和嬰兒互動,使兒童在充滿音樂的環境中生活並感知音樂的魅力,如《布奇樂樂園》中的“布奇音樂屋”這個環節,就是適合家庭進行的親子奧爾夫音樂活動。

  第三,家庭環境中應建立讓嬰兒隨時隨地感受到音樂的環境,可以在嬰兒睡前准備如搖籃曲,小夜曲等節奏舒緩類的柔和音樂,讓其盡快入眠並形成睡眠的規律,白天的睡眠次數多可以讓音樂貫穿其整個入睡階段,當嬰兒快要醒來時,換成一些歡快的兒歌類音樂,節奏感較爲鮮明一些的,讓嬰兒回到遊戲的環境中來。環境對人的思想、行爲具有潛移默化的影響,我們要讓寶寶置身于不同題材的音樂環境中,在一系列以科學認知,傳統文化,自我認識等不同領域組成的歌聲中感受音樂帶來的成長的快樂!

  0~6岁的儿童正是处于声音和音调敏感性发展的关键期。在这一时期,一个丰富的音乐环境能为孩子音乐能力的发展奠定基础。首先将他们置身于音乐的环境中,让他们获得必要的节奏感、旋律感和音乐表象能力。让他们的生活充满音乐,这是提高兒童音樂智能的最佳途径。孩子的成长离不开环境,无论是音乐早教,还是其他,父母一个对的选择也许会影响到孩子的一生。

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