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教師心得:要多給幼兒人性關愛

来源:幼教網 2018-09-26 10:45:51

說兩句

要多給幼兒人性關愛

  現代幼兒教育呼喚人性的回歸。這既是家長的需要,也是幼兒的需要,更是現代教育的需要。因爲只有在充滿人性的教育情景中,人的尊嚴、價值、自我意識、個性才有可能得到張揚開發。惟其如此,教育也才能在真正意義上培養全面發展的人。

  以我親身經曆的一件小事爲例。

  我很願意到班上熟悉小朋友,記住他們的名字,和他們交朋友。小二班新來了位孩子,名叫心宇,我熱情地與她親近,每次看到她我都很主動地與她打招呼,可她很不“友好”,對我不理不睬。班上老師對我說,心宇的性格很犟,不喜歡與人打招呼。

  有一天,天氣比較冷,我到班上看小朋友起床,發現心宇在“艱難”地穿褲子,當外褲穿好後,裏面的長褲子全卷到大腿上,我走過去,親切地說:“我幫你忙好嗎?”邊說邊教她用襪子套住內褲腳,最後穿外褲,這樣,裏面的褲子就不會縮到大腿上了,她用心地按我教的方法穿好了褲子。

  幾天後,我經過小二班課室,突然聽到心宇向我打招呼:“園長好!”我高興極了,馬上走過去說:“心宇好!我們做好朋友好嗎?”心宇高興地點了點頭,以後,我們真的成爲好朋友。

  這是一件很平常的事情,可我深深體會到,孩子也像成人一樣強烈地渴望愛與被愛,渴望老師像媽媽一樣去愛她,渴望在幼兒園裏找到家的感覺。心宇小朋友從不理睬我到熱情向我問好,是因爲我像媽媽一樣手把手地教她學會穿褲子的方法,使她感受到我對她的愛和給她的幫助。其實,孩子從出生的第一天起就感受到了母親的關懷,因爲母親爲她們哺乳,爲她們把尿,與她們同床,所以她們從出生的第一天起就感受到了人性關愛,也有了人性需求。正因爲孩子有人性需求,她就需要成人、家人和老師的愛。只有愛,才能讓孩子成長的道路充滿陽光;只有愛,才會使孩子身心健康發展;只有愛,才能讓孩子熱愛祖國和他所生活的這個世界。

  如果我看見心宇小朋友穿不好褲子不當回事,或者簡單教她幾句就算了,心宇小朋友也許到今天還是不會叫我;如果老師認爲孩子只是一個不懂事的小人,對她們可以不用心,可以隨便應付,甚至對孩子的渴望和需求麻木不仁,那麽,這種缺乏愛心和人性的教育將會使幼兒從小變得冷落,孤僻,抗拒、任性、野蠻,不利于孩子身心健康發展。

  成功的教育應該是愛的教育,一個從小就沐浴在愛中的孩子日後也會將愛給予別人。幼兒教師對孩子應該充滿人性關愛,用人性去感化每一個孩子,用心地去愛每一個孩子:當孩子不會穿衣服時,老師微笑著的幫助;當孩子摔倒時,老師心疼的眼神和親切的攙扶;當孩子不舒服時,老師親切的問候;當孩子學習遇到困難時,老師的激勵和耐心幫助;當孩子偶爾晚回家,獨自留在教室時,老師的安慰和陪伴……這一些看似平常的細節,往往會給孩子的心靈帶來莫大的慰籍和溫暖。當老師把孩子當做自己的親人,發自內心地關心他們生活中的一點―一滴時,我們才可以說這是人性化的教育。而老師的點滴關懷,都會讓孩子感到極大的滿足。生活在這種人性化的幼兒園裏,孩子們常常能感受到自然、和諧的親情,身心一定會健康發展。

  辦人性化的幼兒園已經成爲現代幼兒教育的首選要求。人性化的幼兒園,尊重個人的感受、體驗和價值觀念,關注入的認知和身心健康發展。這就意味著教師不僅要注意關心孩子們生活的點點滴滴,還要注意在課程體系中把自然、社會和人都有機地統一起來,以孩子的現實生活爲源泉和基礎,選取孩子感興趣的以及有發展意義的內容設計主題,使課程向自然界開放,與自然融爲一體,使孩子有機會走向自然,感受、認識和探索自然。同時,教師還要注意建立新型的師生關系,使自己與孩子一同成長;努力創新家園文化,家園共育。如此,幼兒園才能成爲孩子向往的樂園。

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